SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 23

Recordemos que una manera de cambiar esta situación es a través del teatro porque nos muestra la realidad y motiva a involucrarnos y hacernos responsables de gestionar y desarrollar un comportamiento de respeto y sostenibilidad del ambiente en el que vivimos. Observa u responde las preguntas:

(RECUERDA QUE ESTA PARTE LO RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 1)

 

Representar mi historia de la sesión anterior que nos ayudó a reflexionar sobre el uso de los residuos, a través de un teatro de mesa para finalmente colocar tu registro en el “Espacio de reflexión y creación artística” del periódico mural que estás elaborando en el curso de Comunicación.

Para realizar tu representación, te dejamos los siguientes pasos Planifica tu trabajo teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

Representar mi historia de la sesión anterior que nos ayudó a reflexionar sobre el uso de los residuos, a través de un teatro de mesa.

Querido estudiante rúbrica de evaluación es esta: crea proyectos artístico cultural. 

	LOGRO DESTACADO	LOGRO ESPERADO	PROCESO	INICIO
01	Combina todos los elementos de las artes y materiales para enriquecer sus formas de representación.	Combina casi todos los elementos de las artes y materiales para enriquecer sus formas de representación.	Combina algunos elementos de las artes y materiales para enriquecer sus formas de representación.	No combina los elementos de las artes y materiales para enriquecer sus formas de representación.
02	Planifica y ejecuta su proyecto artístico con un propósito específico mostrando su mensaje de reflexión.	Planifica y ejecuta su proyecto artístico con un propósito específico pero no muestra su mensaje de reflexión.	Planifica pero no lo ejecuta su proyecto artístico con un propósito específico. Y no mostrando su mensaje de reflexión.	No planifica y no ejecuta su proyecto artístico con un propósito específico. Y no muestra su mensaje de reflexión.
03	Registra su proceso de desarrollo de su proyecto artístico y evalúa el impacto que tiene en los demás.	Registra casi todo su proceso de desarrollo de su proyecto artístico y evalúa el impacto que tiene en los demás.	Registra algunos procesos de desarrollo de su proyecto artístico y no evalúa el impacto que tiene en los demás.	No registra su proceso de desarrollo de su proyecto artístico y no evalúa el impacto que tiene en los demás.

 

(RECUERDA QUE ESTA PARTE LO RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 2)

• ¿Qué he aprendido al elaborar mi teatro de papel, cartón y plástico?

• ¿Cómo he superado las dificultades?

•¿Cómo aplicaré lo aprendido en esta actividad?

Conteras, L. (2009). Breve historia de los teatros de papel. Educación y Biblioteca (173), set.-oct. 2009, 54-59. Recuperado de https://bit.ly/32tjO5a

  (Fecha de consulta: 16/08/2020).

RECUERDA ENVIAR LA FOTOGRAFÍA DE TU TEATRO DE CARTÓN A TU MAESTRO Y GUARDARLO, CUALQUIER CONSULTA LLAMAR A:

MAYTA ZAPATA, Magnolia                                      Cel. 926652984

TORRES ROSALES, Dennis                                   Cel. 941513341

ZACARIAS ROSALES, Aranceli Conni                  Cel. 945587899

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Sesión 22

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22

 

Las bolsas de plástico, las mascarillas, los guantes, los envases y otros objetos que nuestras familias utilizan en la vida cotidiana son inmediatamente desechados después de usarlos, sin darnos cuenta de la repercusión que esto tiene en el ambiente. Una manera de cambiar esta situación es a través del teatro porque nos muestra la realidad y motiva a involucrarnos y hacernos responsables de gestionar y desarrollar un comportamiento de respeto y sostenibilidad del ambiente en el que vivimos. Observa u responde las preguntas:(RECUERDA QUE ESTAS PREGUNTAS LA RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 1)

 

El teatro es una buena herramienta para atraer la atención de las personas porque es una “técnica de análisis de la realidad, y más específicamente de la relación del ser humano consigo mismo y con su entorno” (Eizaguirre, s.f, p. 2)1 . En especial en los tiempos actuales que observamos cómo se siguen generando nuevas formas de contaminación. Se ha incrementado de forma significativa la producción como el uso de objetos de plástico de un solo uso como guantes, mascarillas, botellas, recipientes y otros, los que se desechan sin tener en cuenta el problema ambiental que se está ocasionando; no solamente en el ambiente en que vivimos, sino también en la vida animal porque al encontrar estos residuos en la naturaleza, podrían alimentarse de ellos, lo que causaría una cadena de contaminación alimenticia (PUCP, 2020)2.

Vuelve a observar la imagen anterior y trabaja esta actividad:

(RECUERDA QUE ESTAS PREGUNTAS LA RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 2)

Apreciar una manifestación artística para analizarlo de manera crítica a partir de resolver las preguntas y escribir un texto en el que cuentes una historia que genere reflexión sobre por qué debemos consumir los recursos de manera responsable.

Querido estudiante la lista de cotejo a evaluar será esta: Al apreciar de manera crítica:

	items	SI	NO
01	A reconocer la función comunicativa de la fotografía para interpretar y asociarla con experiencias e ideas.
02	A opinar sobre la contribución de las artes y los artistas a la sociedad en cuanto al uso responsable de los recursos.
03	A interpretar una manifestación artística según su experiencia para elaborar una historia que genere reflexión sobre la sociedad y el consumo responsable de recursos.

(RECUERDA QUE ESTAS PREGUNTAS LA RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 3)

• ¿Qué he aprendido al apreciar la fotografía?

• ¿Cómo se relaciona la imagen apreciada y mi texto?

• ¿Hubo alguna dificultad? ¿Cómo la superé?

• ¿Qué reflexiones compartiré con mi familia?

• ¿Qué cambios podría hacer en mi vida para consumir de manera responsable los recursos?

https://www.youtube.com/watch?v=t1bi7X_-Jp4

https://www.youtube.com/watch?v=00vxiXAjNJg

RECUERDA ENVIAR TU TEXTO COMO EVIDENCIA A TU MAESTRO Y GUARDARLO EN TU PORTAFOLIO, CUALQUIER CONSULTA LLAMAR A:

MAYTA ZAPATA, Magnolia                                     Cel.926652984

TORRES ROSALES, Dennis                                   Cel. 94151331

ZACARIAS ROSALES, Aranceli Conni                         Cel. 945587899

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sesión 21

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21

El movimiento marca el comienzo de la vida, incluso anterior al lenguaje. Está presente en todas las artes y en todo aquello que forma el mundo y, desde la danza, nos permite trascender lo limitado del cuerpo hacia lo emocional de los seres humanos.(RECUERDA QUE ESTO LO RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 1)

Explorar creativamente con los movimientos corporales en los niveles bajo, medio y alto para crear una frase coreográfica que las personas puedan practicar para mantener una vida emocional saludable. Luego, a través de dibujos lineales, vas a registrar esta frase e incluirla en tu Infografía.

Sobre el movimiento, el investigador y crítico de teatro y danza Alberto Dallal, señala que “hay que verlo como una estela, una secuencia, una sucesión de fuerzas concretas que se desplazan en el espacio” (2020, p. 92).

Los movimientos ejecutados en la danza son de naturaleza fugaz, pero han sido registrados a lo largo del tiempo a través de dibujos elaborados en diversos tipos de soportes como las paredes de las cuevas, papiros, madera, papel, telas y otros para capturarlos en un determinado tiempo y espacio, por los significados que representan.

Ahora que ya sabes qué es una frase coreográfica, definamos el movimiento en los tres niveles, para luego explorar. En danza, el movimiento se realiza dentro del espacio tridimensional en el que estamos. Nuestros cuerpos se mueven dentro de este espacio en tres niveles: alto, medio y bajo.

- En el nivel alto se consideran aquellos movimientos en los que el cuerpo está de pie, en puntas de pie o dando saltos.

- En el nivel medio se consideran aquellos movimientos corporales que se realizan en posición sentada, de rodillas o con el cuerpo agachado.

- En el nivel bajo se consideran los movimientos corporales que se realizan directamente en contacto con el suelo. 

EXPLORA LOS NIVELES DE MOVIMIENTO

Luego de cada exploración, registra de manera gráfica los movimientos que hiciste. Esto te servirá más adelante para crear tu frase coreográfica. Con la posibilidad de movimiento que brinda cada nivel y la exploración de los movimientos que hiciste, planifica la creación de una frase coreográfica.

Recuerda el propósito: que las personas puedan practicar esta frase coreográfica para mantener una vida emocional saludable.

Toma en cuenta las siguientes preguntas: (RECUERDA QUE ESTO LO RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 2)

- ¿Qué movimientos de los tres niveles incluirás en tu frase para que las personas la practiquen y así mantener una vida saludable?

- ¿Cómo combinarás los movimientos?

- ¿Cuánto tiempo durará la frase?

Ahora, sobre tu registro:(RECUERDA QUE ESTO LO RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 2 TAMBIÉN)

- ¿Cómo representarías estos movimientos solo con líneas?

- ¿Qué material utilizarás para elaborar el registro lineal?

- ¿Cuántos dibujos serán suficientes para representar toda tu frase?

- ¿Qué subtítulo le pondrás al espacio de tu infografía en el que incluirás tus dibujos?

- ¿Qué personas crees que podrán practicar tu frase?

- ¿Qué música sugerirías para ejecutar tu frase coreográfica?

Cuando hayas definido la frase coreográfica, realiza bocetos haciendo una secuencia de dibujos lineales que la representen. Puedes mostrarle tu boceto a algún familiar para que ejecute tu frase coreográfica y así te darás cuenta si es necesario modificar algunos aspectos en tu trabajo. En el espacio que hayas separado en tu infografía, incluye tu frase coreográfica como lo planificaste. Reúne a tu familia para compartir con sus integrantes lo que aprendiste en estas semanas. Muéstrales tu infografía y explícales cómo fue tu proceso de creación. Anímalos a realizar tu propuesta de frase coreográfica.

Finalmente, revisa el registro de tu proceso de creación para saber cómo creaste tu frase coreográfica. Guarda tu planificación, tus bocetos e infografía en tu portafolio personal como evidencia de tu aprendizaje.

Explorar creativamente con los movimientos corporales en los niveles bajo, medio y alto para crear una frase coreográfica que las personas puedan practicar para mantener una vida emocional saludable. Luego, a través de dibujos lineales, vas a registrar esta frase e incluirla en tu infografía.

Recuerda que tu trabajo será evaluado por estas rubrica de la capacidad: Al crear su proyecto artístico:

01	A utilizar los distintos niveles del lenguaje corporal para explorar otras posibilidades de movimiento corporal.	NO utiliza los niveles del lenguaje corporal.	Utiliza  PARCIALMENTE   los niveles del lenguaje corporal.	SIEMPRE utiliza los niveles del lenguaje corporal.
02	A elaborar un plan y ejecutarlo según su exploración de movimientos corporales en sus niveles bajo, medio y alto para comunicar sus ideas en su propuesta de frase coreográfica.	NO elabora su plan para ejecutar los mov. Corporales en los tres niveles para su frase coreográfica..	Elabora PARCIALMENTE su plan para ejecutar los mov. Corporales en los tres niveles para su frase coreográfica.	SIEMPRE elabora su plan para ejecutar los mov. Corporales en los tres niveles para su frase coreográfica..
03	A registrar las fuentes de su exploración de movimientos e ideas para reflexionar sobre cómo fue su proceso creativo.	NO registro su proceso creativo.	PARCIALMENTE registra su proceso creativo.	REGISTRA su proceso creativo.

(RECUERDA QUE ESTO LO RESOLVERÁS EN EL FORMULARIO SECCIÓN 3)

• ¿Cómo me he sentido al realizar esta actividad?

• ¿Cuáles han sido mis dificultades al realizar esta actividad y qué decisiones he tomado para superarlas?

• Desde mi experiencia, ¿puedo afirmar que la danza es una manera de mantener una vida emocional saludable?, ¿por qué?

  - Casa de danza (2017). [Página web] Alivia el estrés en 1 minuto: Respiración cuadrada para relajarte. Recuperado de https://bit.ly/2PTVwey

 - Dallal, A. (2020). Elementos de la danza México D.F.: UNAM, Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial.

 - AGREGA. (s.f.). agrega.juntadeandalucia [Página web] Definición de frase coreográfica. Rescatado de https://bit.ly/31VShc7

RECUERDA QUE TU CREACIÓN DEBES DE ENVIAR A TU DOCENTE CORRESPONDIENTE:

MAYTA ZAPATA, Magnolia                              Cel. 926652984

TORRES ROSALES, Denis                             Cel. 941513341

ZACARIAS ROSALES, Aranceli Conni          Cel. 945587899

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